Mauerseglererziehung im Unterrichtsfach Deutsch

Natürlich boten sich im Deutschunterricht ungemein viele Möglichkeiten den Mauersegler in allen Klassenstufen einzubauen. Sie alle aufzuführen wäre zu viel. Deswegen hier nur ein wichtiger Tipp: Bevor an die schriftliche Fixierung gedacht werden kann, müssen Gesprächsregeln kennen gelernt und deren strikte Einhaltung geübt werden. Dann erst kann - je nach Klassenstufe - mit der schriftlichen Fixierung kleiner, kurzer, selbst verfassten, einfach formulierten Berichte etc. begonnen werden.

Ziele und deren Umsetzung

Projektlernziele	Umsetzung in der Unterrichtsarbeit
einander erzählen und zuhören	durch Berichte über besondere Mauersegler - Erlebnisse gleichzeitig mit Austausch von Erfahrungen
sich und andere informieren	durch Anhören von Fachvorträge selbständige und umfassende Weiterbildung mittels Zeitung, Fachliteratur, Filmangebote... durch Befragung von Fachleuten und dabei Unklarheiten durch Nachfragen klären, durch Einholen von Information im Internet (AG PC, LBV- Vorträge)
Verfassen von Sachtexten Lernen frei zu sprechen und Gespräche zu führen	Referate halten über Mauersegler, Brutpflege-Mitschau vor Mitschülern und Durchführen von Außenaktionen als "Reporter"
Texte (frei und kreativ) schreiben	Verfassen von Niederschriften für Homepage über Mauersegleraktivitäten interessant, spannend und Zuhörerbezogen; Planen von Vorgangsbeschreibungen bei Filmkamera-Mitschau Erfinden und Verfassen von Texten in Fotogeschichten, Gestaltung von Fantasiegeschichten über Hausvogel, diese für sich und andere gestalten;
Erlernen von Schreiben offizieller Briefe	Verfassen von Schreiben an Ämter, Dankesbriefen oder Formulierung von Bittgesuchen mit Zusammenstellen von Argumenten
Beobachtungen formulieren	Vogelbestimmungsblätter herstellen, Beobachtungsbogen exakt führen
Kontaktaufnahme mit Fachleuten	Befragen von Fachleuten, Stichpunkte notieren, Skizzen anfertigen Weitergabe dieser Ergebnisse in schriftlicher Form an gleichgesinnte Naturschützer in Wort und Bild

Praktische Durchführung im Unterricht als Schülerergebnisse

Bewertung dieser praktischen Durchführung

Unter Berücksichtigung der o.a. Ziele im Unterricht

war es möglich unter Zuhilfenahme von Lexika, Fachbüchern oder EDV Erlebnisberichte, Fantasiegeschichten, Steckbriefe oder Beschreibungen verschiedener Vögel durchzuführen. Wobei dies allen Dritt- und Viertklässlern besonders viel Vergnügen bereitete.
Missstände zu erkennen, darüber zu sprechen war das Eine, versuchen sie zu formulieren und dann aufzuschreiben war das Andere.
Diskussionen oder das Finden von Lösungsvorschlägen konnten in der gesamten Klasse oder auch in Einzelgruppen stattfinden
Besprechen der Realisierung von Gesprächsergebnissen war stets Vorschrift vor Beendigung der Gesprächsrunde
Später wurden Protokolle angefertigt
Erstellen von Vogel-Steckbriefen oder Beschreibungen nach eigener Wahl anhand der Bestimmungsmerkmale Farbe, Größe, Schwanz und Schnabel (gelbe und weiße Steckbriefe im Kasten) waren sehr beliebt und wurden dann als Rätsel angeboten

Stand: 30.09.2010 20:21